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definição
A dislexia é uma dificuldade de aprendizagem caracterizada pela dificuldade de compreender o texto escrito e automatizar o processo de leitura. Especificamente, a leitura parece lenta e às vezes incompreensível, pois as letras são omitidas, substituídas ou invertidas.
Actualmente, as causas da dislexia ainda não são conhecidas. No entanto, alguns fatores que poderiam favorecer esse evento foram encontrados em associação com o transtorno. Em particular, a dislexia parece ter uma base neurobiológica, pois, presumivelmente, é devido a deficiências ou disfunções do sistema nervoso central. Essas alterações podem ser secundárias às condições ou lesões que comprometem a integridade ou interação das áreas cerebrais responsáveis pela linguagem (área de Wernicke e Broca) e sua interligação através do fascículo arqueado.
Outras condições que podem predispor à dislexia incluem dor cerebral (secundária, por exemplo, hipóxia prematura ou fetal), desorientação espaço-temporal e alteração de personalidade (como timidez excessiva). Além disso, a dislexia tem uma tendência a ocorrer dentro da mesma família e se manifesta com mais frequência nos homens.
Problemas visuais-perceptivos e alterações nos movimentos oculares não são responsáveis pela dislexia. No entanto, esses problemas podem interferir ainda mais com o aprendizado de palavras. Em qualquer caso, é importante lembrar que os indivíduos afetados pela dislexia têm habilidades cognitivas na norma, uma vez que o transtorno se refere apenas a uma habilidade específica.
Sintomas e Sinais Mais Comuns *
- balbuciante
- Dificuldade de aprender
- Dificuldade de concentração
- Dificuldade de linguagem
- Desorientação temporal e espacial
- Perda de memória
Outras direções
A dislexia pode se manifestar de várias formas e pode ter vários graus de intensidade. Geralmente, este distúrbio de aprendizagem resulta em dificuldade em ler, produzir e entender a linguagem escrita. As crianças disléxicas podem ter dificuldade em identificar visualmente a raiz das palavras ou em quais letras dentro delas seguem as outras (associação de símbolos sonoros).
Quanto à leitura visual, além disso, alguns pacientes confundem os grafemas de configuração similar (por exemplo: "d" torna-se "b", "p" torna-se "q", "m" torna-se "w", "h" torna-se " n "etc.) O resultado é a inversão de letras ("li" em vez de "il"), omissões, adições ou substituições.
Freqüentemente, há uma escassez concomitante de linguagem verbal e problemas de articulação verbal: crianças com dislexia podem reverter a ordem dos sons em palavras e têm dificuldade em segmentar palavras e dividir sentenças em elementos pronunciáveis. Atrasar ou hesitar na escolha de palavras ou nomear letras ou imagens são sinais precoces de dislexia.
A dislexia também pode envolver problemas relacionados à memória auditiva e ao processo de nomenclatura ou reencenação de palavras. As crianças podem ter dificuldade em identificar as posições dos sons dentro das palavras ou lembrar letras, números e cores.
Embora a dislexia seja um problema crônico, muitas crianças desenvolvem, ao longo do tempo, habilidades discretas de leitura funcional; outros, no entanto, não conseguem alfabetização adequada.
Tipicamente, a dislexia pode ser diagnosticada não antes do 2º ano do ensino fundamental. A presença do distúrbio é estabelecida através de testes apropriados realizados por um grupo multidisciplinar composto por pediatra, neuropsiquiatra e psicólogo infantil.
O tratamento da dislexia é principalmente educacional e envolve um caminho psicoterápico e fonoaudiológico voltado para a recuperação verbal e a aprendizagem. Quanto mais cedo você intervir com um programa de reeducação, maiores serão as chances de melhora.
