generalidade
A dislexia é a dificuldade de ler e escrever de forma correta e fluente, que surge classicamente no início da escolaridade e se mantém ao longo da vida.
As causas da dislexia ainda não são claras. Sobre o assunto, no entanto, existem inúmeras teorias; Entre estes, o mais confiável acredita que a dislexia depende da expressão anômala de alguns genes relacionados à linguagem e habilidades de leitura.
A dislexia revela-se inequivocamente com a chegada da idade escolar; na realidade, no entanto, esse distúrbio específico de aprendizagem também se prova na idade pré-escolar, mas os sinais nem sempre são claros (especialmente para um olho inexperiente).
O diagnóstico de dislexia envolve um procedimento de investigação detalhado que visa excluir outros distúrbios e estabelecer a gravidade exata da incapacidade.
Atualmente, o sujeito acometido pela dislexia pode contar com diferentes estratégias de suporte; embora não permitam a cura, essas estratégias de apoio possibilitam dificuldades significativas de leitura e escrita.
O que é dislexia?
A dislexia é um distúrbio de aprendizagem específico que surge classicamente no início da escolaridade e afeta a capacidade de ler e, às vezes, de escrever, de forma correta e fluente.
O disléxico, portanto, é uma pessoa com dificuldade de leitura e, às vezes, de escrita.
A dislexia não é uma doença, mas uma deficiência; Além disso, a dislexia não deve ser confundida com alessia (ou dislexia adquirida ), que é a condição resultante da perda (subseqüente, por exemplo, a um traumatismo cerebral) das habilidades cognitivas necessárias para a leitura.
Transtornos Específicos da Aprendizagem: Quais são eles?
Também conhecidas pela sigla DSA, as dificuldades específicas de aprendizagem são aquelas deficiências que afetam as habilidades úteis a um indivíduo para o aprendizado, como escrever, ler e calcular, e que se manifestam com o início do aprendizado. escolaridade.
Na lista de distúrbios de aprendizagem específicos, além da dislexia, existem:
- Disorthography, que é a incapacidade de traduzir corretamente a linguagem falada em linguagem escrita,
- A disgrafia, que é a dificuldade de escrever letras e números, e
- A discalculia, que é a dificuldade de cálculo.
A dislexia é um distúrbio permanente?
A dislexia é uma condição permanente, por isso dura para a vida.
No entanto, graças aos modernos métodos de apoio atuais, os disléxicos têm todas as chances de levar uma existência normal.
Mitos para desacreditar na dislexia
É uma opinião bastante difundida que a dislexia é uma expressão de baixa inteligência ou preguiça.
Essa ideia é completamente infundada e imprecisa: estudos científicos, de fato, mostraram que indivíduos disléxicos têm uma inteligência mediana e têm as mesmas chances de sucesso, no ambiente escolar / de trabalho, de indivíduos não disléxicos.
Você sabia disso ...
O grande diretor de cinema Steven Spielberg e a conhecida atriz Whoopi Goldberg sofrem de dislexia.
Isso confirma o que acaba de ser dito: a dislexia não é uma expressão de pouca inteligência ou falta de propensão ao trabalho.
Epidemiologia: quão comum é a dislexia?
A incidência exata da dislexia é desconhecida; De acordo com algumas estimativas, no entanto, parece que entre 5 e 17% da população em geral sofrem de dislexia.
Deve-se notar que, de acordo com fontes anglo-saxônicas, no Reino Unido, 2 indivíduos por 20 sofreriam de uma forma de dislexia.
O diagnóstico de dislexia é mais comum no sexo masculino, o que levaria a pensar que os últimos são mais predispostos, em relação às mulheres, ao problema em questão; o condicional, no entanto, é imprescindível, pois há várias pesquisas que mostram como a dislexia afeta homens e mulheres com a mesma frequência.
causas
As causas da dislexia ainda são um aspecto pouco claro deste distúrbio de aprendizagem específico.
Sobre o assunto, no entanto, existem inúmeras teorias; Entre estes, o mais confiável acredita que a dislexia depende da expressão anômala de alguns genes .
Teoria da origem genética da dislexia
A ideia de que a dislexia pode depender da expressão anormal de alguns genes é baseada em algumas observações científicas importantes; em particular, é originário de:
- A demonstração de que existem vários genes associados às habilidades de leitura e linguagem, e que a expressão alterada desses genes compromete a função das áreas cerebrais relacionadas a saber ler e saber como combinar corretamente as letras com os sons correspondentes;
- A evidência de que, em muitos casos, aqueles que sofrem de dislexia são membros de uma família, em que esse distúrbio de aprendizagem específico é recorrente (ou seja, outros membros são afetados), como se fosse um tipo de deficiência hereditária .
curiosidade
Alguns dos genes, cuja expressão anormal está associada à dislexia, são DCDC2, KIAA0319 e DYX1C1 ; os dois primeiros residem no cromossomo 6 do genoma humano, enquanto o terceiro no cromossomo 15.
O que acontece com aqueles que sofrem de dislexia em face de um texto escrito?
Ao lidar com uma leitura, os disléxicos têm dificuldade em conectar as letras aos sons correspondentes, o que leva a uma incapacidade de criar as palavras que derivam dos sons acima mencionados.
Em outras palavras, ao não traduzir as letras com o som correspondente, o indivíduo que sofre de dislexia luta, ao ler um texto, para escanear os conjuntos de letras que constituem as palavras.
Ao comparar os disléxicos com pessoas normais (ou seja, não afetados pela dislexia), quando aprendem a ler, não encontram dificuldade em correlacionar as letras ao som correspondente, assim como não têm problema em misturar os sons das letras para pronunciar as palavras.
A dislexia altera:
- A capacidade de conectar as letras do alfabeto a um som preciso . Essa habilidade é a base da leitura. Os seres humanos aprendem quando aprendem o alfabeto da sua língua materna.
- A capacidade de decodificar um texto . Para decodificar um texto, é essencial poder entender as palavras que o texto acima apresenta. Se esta habilidade está faltando, entender o significado de um conjunto de palavras (mesmo uma frase muito simples) pode ser muito complexo.
- A capacidade de reconhecer palavras à vista, com um rápido olhar. Essa capacidade diz respeito aos termos familiares que um indivíduo já encontrou em outros textos.
Lutando para ler palavras individuais, os indivíduos disléxicos não podem criar um vocabulário de termos familiares, reconhecíveis com um rápido olhar.
- A fluência da leitura . A leitura fluente depende das habilidades anteriores.
A fluência da leitura é um elemento chave para entender completamente o significado do texto escrito.
Atividade cerebral de um indivíduo com dislexia
Independente da genética ou não, a dislexia está provavelmente relacionada à atividade cerebral incomum.
A confirmação disso vem de vários estudos científicos sobre a atividade do cérebro disléxico, estudos que mostraram que:
- O hemisfério esquerdo do cérebro, que normalmente é o hemisfério que governa a capacidade de escrever e ler, e a capacidade de falar, é menos ativo que o normal;
- O hemisfério cerebral direito é mais ativo que o normal, como se compensasse as deficiências do hemisfério cerebral esquerdo;
- O lobo frontal do cérebro é mais ativo do que em pessoas normais;
- O lobo temporal esquerdo, que é a área do cérebro que dirige o processamento fonológico (ou seja, processamento de texto) e a percepção e interpretação de sons, é menos ativo do que em pessoas normais (o que está de acordo com o primeiro ponto). );
- O corpo caloso tem dimensões diferentes das medidas padrão;
- Há uma capacidade reduzida de memória verbal e designação verbal .
Sintomas e Complicações
Todo indivíduo afetado pela dislexia é um caso em si ; de fato, a dislexia pode induzir, em alguns pacientes, sintomas e sinais que, em outros pacientes, não causam ou são decididamente menos pronunciados.
Dificuldades na leitura e compreensão do texto representam as principais e mais características manifestações da dislexia; a estes podem ser acrescentados, dependendo do paciente considerado, problemas em articular claramente palavras, por escrito, em estruturar um discurso linear durante as conversações, em usar as palavras certas para indicar objetos animados ou seres, etc.
A dislexia se manifesta de forma clara, com sintomas e sinais, quando o paciente passa a frequentar o ensino fundamental, depois na idade escolar ; na realidade, no entanto, esse distúrbio específico de aprendizagem se manifesta mesmo antes do início das escolas, com sinais que nem sempre são claros para um olho inexperiente.
Como reconhecer a dislexia pré-escolar: sintomas típicos
Na idade pré-escolar, os sintomas e sinais típicos da dislexia consistem em:
- Reduzida capacidade de reconhecer e memorizar as letras do alfabeto;
- Dificuldade com rimas infantis e frases rimadas;
- Má capacidade de construir frases;
- Pobre conhecimento de palavras (vocabulário reduzido) e seus significados;
- Dificuldade em aprender novas palavras;
- Dificuldade de pronúncia, especialmente para palavras mais longas;
- Atraso no desenvolvimento da linguagem.
Como reconhecer a dislexia na idade escolar: sintomas típicos
Como dito anteriormente, quando a idade escolar chega (quando a escola primária começa), o disléxico manifesta inequivocamente todas as suas dificuldades com a leitura e, às vezes, com a escrita.
Especificamente, a lista de sintomas e sinais típicos de dislexia no início da escolaridade inclui:
- Dificuldade em ler e pontuar palavras (a chamada " ortografia ");
- Incerteza no uso de sílabas;
- Dificuldade em usar a gramática apropriada;
- Leitura lenta e dificuldade de leitura em voz alta;
- Incapacidade ou capacidade reduzida de aprender os nomes das letras e os sons que as representam;
- Dificuldade em escrever ou escrever devagar;
- Substituições ou eliminações de cartas (ex: confusão entre "b" e "d");
- Dificuldade em aprender novas palavras;
- Extrema dificuldade em manter indicações escritas;
- Distúrbios visuais durante a leitura (para alguns disléxicos parece que, ao ler um texto, as letras se movem);
- Caligrafia ruim;
- Erros na contagem de números de 0 a 20;
- Erros na passagem da pronúncia para a escrita dos números de 0 a 20;
- Dificuldade no cálculo em mente.
Dificuldades na leitura induzem a criança disléxica a interromper a leitura; isso compromete sua aprendizagem e seus resultados escolares.
Dislexia na adolescência e dislexia em adultos: sintomas
Conforme relatado no início, a dislexia é um transtorno que persiste ao longo da vida, por isso não se limita aos anos da primeira escolaridade.
Na adolescência e posteriormente na idade adulta, o indivíduo disléxico se manifesta, além de dificuldades de leitura e possíveis problemas de escrita, como:
- Dificuldade em tomar notas ou copiar um texto escrito;
- Pobre capacidade ou incapacidade de planejar a redação de um tema, uma carta, um relatório de trabalho, etc .;
- Dificuldade em relatar o conhecimento pessoal (por exemplo: os disléxicos são incapazes de responder às perguntas por escrito, embora saibam exatamente qual é a resposta);
- Problemas de ortografia;
- Dificuldade em lembrar códigos PIN, números de telefone e similares;
- Dificuldade extrema em aprender línguas estrangeiras
Além disso, com o crescimento, o sujeito acometido pela dislexia passa a ter consciência de sua incapacidade e isso o leva a adotar, em público, uma série de comportamentos, que lhe evitam o constrangimento de exibir abertamente seus próprios problemas; por exemplo, evite ler na frente de outras pessoas; evita todas as situações que poderiam forçá-lo a ler em público; evita ter que escrever algo que possa se referir com segurança a uma voz.
Lembramos aos leitores que, do ponto de vista intelectual, as pessoas com dislexia são completamente normais.
Transtornos Associados à Dislexia
Por razões ainda desconhecidas, a dislexia é frequentemente associada a:
- Discalculia (dificuldade em escrever letras e números);
- Disgrafia (dificuldades de cálculo);
- Baixa capacidade de memória de curto prazo ;
- Desordem do processamento auditivo central ;
- Disprasias (basicamente consiste em problemas de coordenação física);
- Má capacidade de organizar o tempo disponível ;
- Déficit de atenção e hiperatividade (TDAH).
As razões para a associação comum entre dislexia e um ou mais dos problemas acima mencionados estão sendo estudadas.
complicações
Na ausência de apoio adequado, os indivíduos com dislexia podem desenvolver uma forma de depressão, resultante do sentimento, em alguns aspectos, "diferente" das pessoas normais, que são capazes de ler e escrever sem problemas, que podem encontrar mais facilmente um trabalho etc.
Essa depressão pode ter um impacto negativo considerável na vida do disléxico; por exemplo, pode levá-lo a isolar-se, a renunciar à procura de emprego, etc.
diagnóstico
Em geral, o diagnóstico de dislexia envolve uma equipe de profissionais (incluindo médicos, psicólogos e especialistas em distúrbios específicos de aprendizagem) e é dividido em três etapas principais.
- Primeiro estágio (ou passo 1 ). Consiste em um exame objetivo, que visa avaliar as condições de saúde do indivíduo suspeito de sofrer de dislexia.
Durante essas fases, os testes visuais e acústicos são particularmente significativos para fins de diagnóstico; o diagnóstico (geralmente pediatra ), na verdade, tem o dever de esclarecer se as dificuldades de leitura e escrita, manifestadas pelos examinados, são ou não atribuídas a algum problema de visão ou audição.
Se a visão e a audição são normais, a hipótese da dislexia se torna ainda mais concreta.
- Segunda etapa (ou etapa 2). Consiste em consultar um especialista em distúrbios específicos de aprendizagem.
Este especialista fornece para submeter o caso suspeito de dislexia a alguns testes específicos, para efetivamente entender quais habilidades estão comprometidas e quais não estão; em termos práticos, avalia as habilidades do examinador, por meio de testes de leitura, escrita, compreensão de texto, inteligência e cálculo.
Uma grande parte do diagnóstico definitivo depende do resultado desses testes.
Deve-se notar que, no caso de pacientes jovens (a maioria das circunstâncias), o especialista também envolve os pais, pedindo-lhes uma avaliação das forças e fraquezas de seus filhos, a fim de fazer uma comparação com seus achados. .
- Terceira etapa (ou etapa 3 ). Consiste na consideração geral de tudo o que os testes anteriores trouxeram à luz.
Nesta fase, os médicos e especialistas colaboram, trocam opiniões e elaboram o diagnóstico de dislexia, no caso de ser este distúrbio de aprendizagem específico.
Além disso, é sempre nesta fase que eles atribuem um juízo sobre suas habilidades ao examinador e estabelecem o programa de suporte mais adequado aos problemas em andamento.
Curiosidade: teste ao qual o suspeito disléxico deve se submeter durante o passo 2.
- Teste de avaliação das habilidades de leitura e escrita;
- Avaliação das palavras conhecidas e o grau de desenvolvimento das propriedades da linguagem;
- Avaliação da memória;
- Avaliação do raciocínio lógico;
- Estimativa da velocidade de assimilação de informação visual e sonora;
- Avaliação de métodos de aprendizagem.
Diagnóstico da dislexia: em que idade ocorre?
Para distúrbios específicos de aprendizagem, os médicos estabeleceram uma idade mínima para o diagnóstico. Esta idade representa um tipo de limite, antes do qual qualquer conclusão pode ser incorreta ou inadequada, devido a uma série de fatores, incluindo, por exemplo, um atraso no desenvolvimento de uma natureza não patológica, etc.
No caso da dislexia, a idade mínima para o diagnóstico é de 8 anos, ou seja, no final do segundo ano.
Você sabia disso ...
Na Itália, além de acordos especiais entre o Estado e algumas regiões, os únicos profissionais habilitados a formular o diagnóstico de dislexia são médicos e psicólogos.
Diagnóstico da dislexia em adultos
Os adultos que acreditam que sofrem de uma forma de dislexia que nunca foram diagnosticados podem passar por testes específicos, que ajudam a esclarecer definitivamente a situação.
Para descobrir como se submeter a esses testes, você deve entrar em contato com seu médico.
Você sabia disso ...
Hoje, os professores do ensino fundamental têm um foco muito maior, comparado ao passado, em relação às crianças com deficiência, como a dislexia; Isso explica por que, no momento, o diagnóstico de dislexia é mais de uma vez e porque há adultos que não sabem que são disléxicos.
Estratégias de suporte
Antes de analisar em detalhe as estratégias de apoio para quem sofre de dislexia, é importante sublinhar alguns conceitos fundamentais deste problema.
Como outros distúrbios de aprendizagem específicos, a dislexia é uma incapacidade permanente e não é uma doença ; portanto, falar sobre técnicas de tratamento e tratamento é impreciso e pode levar alguns leitores a acreditar que a cura pode ser alcançada.
No entanto, se é verdade que a cura é impossível, é igualmente verdade que a melhoria é possível: com o apoio adequado, a pessoa afetada pela dislexia pode preencher suas lacunas e aprender técnicas que os ajudam na leitura e na escrita.
Embora você nunca seja capaz de adquirir as habilidades de leitura de uma pessoa saudável, hoje, o disléxico pode melhorar muito a incapacidade de alguém.
Estratégias de suporte para dislexia
Hoje, indivíduos com dislexia podem contar com diferentes métodos de apoio, cujos objetivos finais são:
- Permitir o estudo e
- Permitir a aprendizagem, independentemente da dificuldade de ler, escrever, etc.
Projetados por médicos e especialistas, esses métodos de apoio são, de fato, estratégias para a compensação dos vários déficits presentes.
Em termos práticos, as estratégias de apoio aos disléxicos consistem nas chamadas intervenções educacionais e no uso de ferramentas tecnológicas mais ou menos avançadas, que levam o nome de ferramentas compensatórias ("compensatórias" porque compensam as deficiências do paciente).
INTERVENÇÕES EDUCATIVAS
As intervenções educacionais são programas de ensino destinados a melhorar várias habilidades, incluindo:
- A capacidade de conectar cada letra do alfabeto a um som específico;
- A capacidade de ler;
- A capacidade de entender o que um texto escrito mostra;
- A capacidade de incorporar as palavras encontradas durante a leitura, de modo a criar um vocabulário de termos familiares.
Para lidar com as chamadas intervenções educacionais, elas são professoras com formação específica no campo da dislexia e, mais geralmente, de distúrbios específicos de aprendizagem.
Você sabia disso ...
Normalmente, os professores que lidam com intervenções educacionais disléxicas trabalham com um paciente de cada vez (aulas individuais ou aulas individuais) ou com um pequeno grupo de pacientes.
Isto é justificado pelo fato de que todo indivíduo disléxico representa um caso em si, o que merece um suporte específico (que em outro assunto pode não ser muito eficaz).
INSTRUMENTOS COMPENSATÓRIOS
As ferramentas compensatórias indicadas no caso da dislexia consistem principalmente em softwares e dispositivos de PC, que exploram as técnicas de síntese de fala, a idéia de um mapa conceitual e a tecnologia de livros digitais e placas multimídia interativas.
O propósito dessas ferramentas compensatórias - que devem ser combinadas com um curso apropriado de estudo e ensino apropriado - é compensar a incapacidade do paciente disléxico.
Para se ter uma idéia da importância que essas ferramentas compensatórias têm para um disléxico, os especialistas no campo da dislexia tendem a defini-las como " óculos para uma pessoa com visão curta ".
Na Itália, o uso de ferramentas compensatórias, como suporte para pessoas com dislexia, também é exigido por lei (para ser preciso, a lei 170/2010).
Nota importante
Instrumentos compensatórios não são nem uma facilitação nem uma vantagem ; na verdade, eles não tornam o estudo de um assunto menos oneroso e não colocam o disléxico que o usa em uma posição privilegiada em comparação com os outros (que não os usam).
Estratégias de apoio para adultos com dislexia
Diferentemente do que acontece em outros países europeus (ex: Inglaterra), na Itália, adultos com disléxicos são mais difíceis de acessar medidas de apoio, que, além disso, correspondem àquelas planejadas para jovens disléxicos.
Isso repercute na possibilidade de um adulto disléxico encontrar trabalho e mantê-lo.
Os adultos com dislexia que seguiram um programa de apoio adequado quando crianças, encontram-se tendo melhorado uma parte importante de sua deficiência.
prognóstico
Como reiterado em mais de uma circunstância, a dislexia é uma condição permanente; Hoje, no entanto, graças às modernas técnicas de suporte, os disléxicos podem preencher muitas lacunas.
